Я изобретатель (продолжение)!

Ребята!

И снова проверь свое внимание с помощью специальной таблицы Шульте. Внимательно рассмотри таблицу и постарайся как можно быстрее отыскать числа по рядку, покажите и назовите их. (ссылка 1, ссылка 2).

Еще одна интересная задача на изобретение:

Бабушка Глафира Петровна из деревни Серебряные Росы славится своими ковриками. Она их шьет из квадратных лоскутков одинакового размера с пятью различными узорами, соединяя их так, чтобы ни один лоскуток не имел двух соседей с одним и тем же узором. Соседними считаются  лоскутки, имеющие общие стороны. 
    

                      Создайте рисунок в Paint бабушкиного коврика размером 10 х 10.

Сохраните свои рисунку в своих документах!

            

Итоги контрольной работы: работа над ошибками (6А класс)

Сегодня вы узнали итоги контрольной работы по информатике. Какие то задания показались вам сложные, а какие-то -  не очень.

Предлагаю обсудить, где были ошибки и сделать работу над ними.

Первая трудность: отметить на координатной плоскости точки с координатами.
                       Закрепим, выполнив задание.

Вторая трудность:  восстановить рисунки  по имеющимся описаниям.
                      Закрепим, выполнив задание.

Третья трудность: перевод из одних единиц измерения информации в другие.
                      Закрепим, выполнив задание.

А теперь сделаю работу над своими ошибками!

Готовимся к Новому Году. Создаем открытку :-)

Осталось немного времени до Нового Года. Сегодня я предлагаю вам сделать новогоднюю открытку в бесплатном графическом редакторе Gimp. (скачать его можно с официального сайта http://www.gimp.org/)



Итак, начинаем ...

Как Новый Год встретишь, так его и проведешь!

Вы когда нибудь задумывались....

1) Почему мы встречаем новый год 31 декабря? Какие даты были?
2) История появления Деда Мороза и Снегурочки.
3) Как появилась традиция украшать елки?
4) Какой год мы встречаем? Что мы знаем о нем?
5) Какие новогодние приметы Вы знаете?

Задание 1. Готовимся в Новому году.

Нарисуй праздничную открытку в графическом редакторе Paint. 
Сохраните открытку в папке Общая на сервер - Ученики - Учащиеся - Свой класс

Задание 2. 
Ответы на вопросы, представленные выше, найдите в Интернете и напиши  в комментарии этого сообщения. Ответ должен быть полный в виде мини-сочинения (2-3 предложения).

Умирают ли бумажные источники информации?

Эти вопросом задалась команда "Бригантина" (5-а класс), участвующие в 3 этапе в сетевой игре "Мой друг - компьютер".

А Вы как думаете?

Просим помочь команде ответить на этот вопрос, для этого выполните опрос.

Отдам свой голос за ...

На уроке "Основы информационной культуры" учащиеся 6-а класса выполняли практикум изобретателя.

Задачей практикума являлось  усовершенствование  какого-либо предмета с помощью следующих способов: изменение, уменьшение, добавление и т.д. (см. сообщение на блоге "Как решать изобретательские задачи") .

Вот что получилось у ребят:

Я изобретатель!

Ребята!

Я уверена, что каждый из вас собирал конструктор Лего. Кто-то строил дом, кто-то - машину, а кто-то нечто, которое было понятно только ему.

Предлагаю вам сегодня побыть в качестве изобретателя. Но для начало подготовим наш мозг для такой трудной деятельности, для этого проведем разминку.

А теперь в путь ...

Чувственное познание окружающего мира (6 класс)

Друзья!

С первых минут жизни человек воспринимает реальную действительность, или окружающий мир (тепло, холод, звуки, свет и другое).

1. Какими средствами приема сигналов из внешнего мира обладает человек? Ответь на этот вопрос, проделав задание (перейти по ссылке).

2. Какая существует информация? Ответь на этот вопрос, разгадав кроссворд (перейти к кроссворду).

3. Какие ощущения вы испытывали, купаясь летом в реке?
Ответ напиши в комментарии сообщения, не забудь написать свои фамилия, имя и класс.

Как решать изобретательские задачи?

Самая высокая степень человеческой мудрости - это умение приспосабливаться к обстоятельствам и сохранять спокойствие  вопреки внешним грозам. 

Д.Дефо. 

Друзья!

1. В начале урока проведем небольшую разминку (Перейти по ссылке).

2. Интересно, как рождаются изобретения?
Ответьте на этот вопрос, прочитав внимательно текст.
Ответь на опрос.

3. Мозговой штурм.
Придумайте, как по-другому использовать обычные вещи: консервную банку; вешалку для пальто; лазерный диск.
Ответ напиши в комментарии этой темы.

4. Практикум изобретателя.

Команда школы "Бригантина" (5 класс) играют в сетевые игры.

С 11 ноября 2013 года стартует сетевая игра "Мой друг - компьютер!".

Ребята команда "Бригантина" уже начали подготовку, создав свою Google -страницу, и с нетерпением ждут задания первого этапа...

Успехов вам!

Команда школы "Мандаринки" (7 класс) участвует в олимпиаде...

Открыт 21-й сезон телекоммуникационных олимпиад 2013/2014 учебного года по основным школьным предметам.

Команда "Мандаринки" подала заявку на участие в олимпиаде по информатике и ИКТ.

Позади I этап "Проект- приветствие". В турнирной таблице пока команда на 5 месте (всего 13 команд в данной возрастной категории). 

Близится II этап "Блиц"....
Желаю вам удачи!

Информация и знания (6 класс)

Дорогой друг!

Прочитай параграф 2.1 и ответь на вопрос "Чем является информация для человека?", выполнив задание.

Успехов!

Модели объектов и их назначение (7 класс)

Актуализация знаний. 
           Что мы знаем о моделях объектов?
            Ответь на вопрос, решив задание .

Закрепление нового материала. 
          Какими моделями называют натурными, а какими информационными?
          Ответь на этот вопрос, решив задание.

Игра "Лучшие"

Турнирная таблица.
Название команды  I        II                             III                       Итог
                                       (девиз + эмблема)  Задания
                                          +голосование     от команд
Крутышки               3        1+1+1=3                                           6
Пума                        2,5     1+1+0=2                                           4,5
Милки Вейки         2,5     1+1+3=5                                            7,5
Девочки                  5,5     1+1+0=2                                            7,5
Сопля носорога     3,5      1+1+2=4               6 (Молодцы!)    13,5
2+2                          2,5      1+1+0=2                                           5,5

5-а играет в "Остров сокровищ".

Разыгрываем оценки и сокровища!

Пятиклассники учатся выделять существенные признаки

В мире много сил великих, но сильнее человека нет в природе ничего.

Софокл

7-а класс ищет причинно-следственные связи

Там, где нет перемен и необходимости в переменах, разум погибает.

Г. Уэлс

Только после упорного труда появится талант (пословица)!

Мы снова в сети....

Обобщение и ограничение понятий.

Немногие умы гибнут от износа, по большей части ржавеют от неупотребления.
К. Боуви

Логические цепочки

Истинное воображение требует  гениального знания.

А.С. Пушкин

Урок. Двоичное кодирование числовой информации (6 класс)

Поиграем?


Отметьте и последовательно соедините точки  но координатной плоскости. 
Координаты приведены  в двоичной системе.
Для начало заполните последний столбец таблицы.


Удачи!

Диагностическое тестирование (5 класс)

Урок "Основы информационной культуры" (5 класс)

Уважаемые учащиеся 5 классов!

Вы хотите у себя проверить наблюдательность, сообразительность, аналитические умения, логику и мышление?

Урок. Отношения между объектами (7 класс)

Добрый день!

Выполняем задания в совместном документе (далее).

Успехов!

Урок. Признаки объектов (7 класс)

Добрый день!

Выполняем задания в совместном документе (далее).

Успехов!

Урок. Информация (8 класс)

Добрый день!

Работаем по следующему плану:

1. Для закрепления ранее изученного материала пройдите опрос (далее).

2. Выполним задания и заполним совместный документ (далее).

Критерии оценки:
Оценка "3" ставится за верно выполненных 3 задания.
Оценка "4" - за верно выполненных 4 задания.
Оценка "5" - за верно выполненных 5 заданий.

Задания:
1. Опрос: 1 вопрос.
2. Опрос: 2 вопрос.
3. Опрос: 3 вопрос.
4. Совместный документ: задание 2.
5. Совместный документ: задание 3.

Успехов!

Результаты диагностического тестирования.

Основы информационной культуры

Ребята!

Я проверила ваши тесты. Хочу поделиться с результатами. 

Результат имеет вид:

Ключ к диагностическому тесту			ФИО	Класс
№ вопроса	Осведомленность	Наблюдательность	Аналитические умения	Поиск закономерностей	Сообразительность	Методологические умения	Логика	Абстрактное мышление
1	*	*
2	*		*	*
3	*	*
4		****	****	****
5		*		*	*		*
6		*		*		*
7	*						*	*
8		*			*		*
9	*	*	*		*	*		*
10	*	*	*	*			*
11		*	*			*	*	*
12		*	*	*			*	*
13	*		*	*	*	*	*	*
14			****			****	****	****
15			*	*	*		*
Набранный балл	*	*	*	*	*	*	*	*
Максимальный балл	7	13	15	9	5	9	12

Для того чтобы получить результат, необходимо оставить адрес электронной почты в совместном документе (ссылка). На следующий день вы получите письмо с результатом тестирования.